STEAM veikla "Karūna" pagal M.K. Čiurlionio paveikslą "Karalių pasaka"

Pirmos klasės mokiniai stebėjo ir aptarė kompozitoriaus ir dailininko M.K. Čiurlionio paveikslus. Labiausiai visiems patiko kūrinys "Karalių pasaka" - vaikai pastebėjo įspūdingas karalių karūnas ir nusprendė patys jas pasigaminti.

 Pirmiausiai aptarė, kokios būna karūnos, iš kokių medžiagų jos gali būti pagamintos ir kaip jas būtų galima sukurti iš popieriaus. Tada  mokiniai išsikėlė problemą: kaip pasigaminti karūną, kad ji tvirtai laikytųsi ant galvos ir atrodytų kaip tikra?

 Vaikai matavo galvos apimtis metru, kad žinotų, kokio ilgio popieriaus juostos reikės. Po to kirpo popieriaus juostas, braižė karūnų viršūnių raštus, siūlė įvairius būdus, kaip sutvirtinti karūną: susegti segikliu, suklijuoti karštais klijais, susegti sąvaržėlėmis ar surišti juostelėmis. Bandydami suprato, kad šlapi klijai netinka, nes popierius per storas.

 Pasirinkę tinkamiausią būdą, mokiniai kirpo karūnų formas, sutvirtino jungtis (karštais klijais, sąvaržėlėmis, segikliu, rišo juostelėmis). Viena mokinė, taikydama kūrybinį ir racionalų mąstymą, suprato, kad nuo karūnos viršaus likusi iškarpa gali būti panaudota naujai karūnai gaminti - ji jau turėjo paruoštą raštuotą kraštą. Vaikai dekoravo pasirinktomis smulkiomis detalėmis - karoliukais, blizgučiais, popierinėmis figūrėlėmis. Jie stengėsi, kad raštai būtų pasikartojantys, o karūna - estetiška ir tvirta.

 Du mokiniai karūnai gaminti panaudojo pūkuotą (Šenilo) vielutę. Jie pastebėjo, jog ją prie popierinio pagrindo priklijuoti galima tik karštais klijais arba perverti per iškirptas skylutes.

 Ši STEAM veikla lavino vaikų kūrybiškumą, loginį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir smulkiąją motoriką. Mokiniai patyrė, kad kūryboje galima derinti meną, technologijas, mokslą, inžineriją ir matematiką. Veiklos pabaigoje visi didžiavosi savo rankomis pagamintomis karališkomis karūnomis, kurios buvo ne tik gražios, bet ir tvirtos.

Reikšminiai žodžiai: M.K. Čiurlionis, Karalių pasaka, karūna, STEAM, kūrybiškumas, menas, technologijos, inžinerija, matematika, matavimas, konstrukcija, tvirtinimas, medžiagos, kūrybinis mąstymas.

Tipas: integruota STEAM veikla - praktinė kūrybinė veikla.

Išnagrinėti STEAM ženklelio kriterijai:

S - Vaikai tyrinėjo, kaip elgiasi įvairios medžiagos - popierius, klijai, metalas, plastikas. Jie nustatė, kurios medžiagos tinka sutvirtinimui, kurios - ne. Suprato, kad šlapi klijai nesugeba sujungti storo popieriaus, todėl reikia kitų sprendimų.

T - Mokiniai mokėsi naudotis skirtingais įrankiais - žirklėmis, segikliu, klijais, matavimo metru. Jie patys išbandė įvairius tvirtinimo būdus, įvertino jų patogumą, stiprumą, saugumą.

E - Spręsdami iškeltą problemą, mokiniai konstravo karūnas: matuodami, jungdami dalis ir bandydami, kad karūna tvirtai laikytųsi ant galvos. Jie kūrė konstrukciją, kuri būtų ir patogi, ir tvirta, todėl išmoko planuoti darbą žingsnis po žingsnio.

A - Vaikai kūrybiškai piešė karūnų viršūnes, kirpo įvairias formas, dekoravo spalvingomis detalėmis. Jie mokėsi derinti spalvas, kurti pasikartojančius raštus ir simetrišką dizainą, įkvėptą M.K. Čiurlionio kūrybos.

M - Veiklos metu mokiniai matuodami galvos apimtis taikė matavimo vienetus - centimetrus. Jie skaičiavo, kiek popieriaus reikia karūnai, lygiavo ilgį ir aukštį, braižė geometrinius raštus bei mokėsi simetrijos.

Patirti sunkumai:

Ne visos pasirinktos medžiagos tiko karūnų tvirtinimui - šlapi klijai nesugebėjo suklijuoti storo popieriaus.

Kai kuriems mokiniams buvo sudėtinga tiksliai išmatuoti galvos apimtį ir pritaikyti karūnos ilgį.

Reikėjo atrasti saugų ir patikimą būdą karūnai sutvirtinti (karšti klijai, segiklis, sąvaržėlės).

Iššūkį kėlė dekoravimas - reikėjo išlaikyti simetriją ir estetinį vaizdą.